施設情報

『あかるく　たくましく　心豊かに育つよう』

「さまざまなことを感じる」「意欲的に粘り強く取り組む」「難しいことにチャレンジする」「友だちと一緒に考える」などの目に見えにくい「心」の育ちは、子どもの未来につながる「生きていく力」といえます。それは、子どもの「やってみたい」という興味を出発点にした充実した体験を通して培われていきます。
文字や数などの認知スキルは、ワークブックで勉強しなくても、例えばドッジボールで勝ちたくて人数を数えたり、お店屋さんごっこで文字を使って看板を書こうとしたり、遊びの中で自然に育っていくものです。
よく動き活動的に遊ぶ子どもは、物事をよく考え、正しくとらえることができるといっていいのではないでしょうか。

✿0歳から就学前までの一貫教育
✿体験重視のアクティブラーニング
✿主体的、対話的な活動で深い学びを
✿チーム保育から生まれる“旬の保育”

共通の教育理念を持つ姉妹園グループとの連携により、0歳児～就学前までの園児との交流活動を積極的に実施しています。またゆりのこ（0・1・2歳児）と姫百合（年少～年長）ではそれぞれの年齢(学年)の特長を踏まえたカリキュラムを設定すると共に、2歳児から3歳児への進級がスムーズに行えるよう配慮しています。

【生活の教育】
子どもたちが自由に遊び、そこで発見したことに集中して取り組む中で、仲間を見いだし、自分たちの生活の仕方、約束・ルールを身につける。「私はわたし、私たちはわたしたち」と自己と周りの関係に気づき、みんなと生活することの値打ちを知る人間に育っていくことを願っています。

【遊びの場】
子どもの生活は遊びです。ですから、「生活づくり」は、言い換えれば「豊かな遊びと生活づくり」といえます。遊びは子どもが主体的に取り組み、仲間と共に創造していくものです。子どもが発想を広げ、遊びがより豊かになるきっかけを作ってあげるのが保育者の大切な役割と考えています。

【集団づくりの場】
子どもの遊びは一人遊びから始まり、友だちと一緒に関わりをもって遊ぶようになります。仲間と共にモノを作り出す値打ちがわかり、共に生活するしくみや規律についてもわかり、それを大切にするようになります。子どもたちの生活の場は、こうした集団が育っていく場でなければなりません。

【体験と経験の場】
当園の教育において、「体験する」ということは最も重要で、保育の中心となっています。ここで大事にしたいことは、「ただ体験すればよい」ということではなく、実際に見たり体験したことを、子どもたちに「経験として残す」ことです。そのために一つひとつの活動にいろいろな工夫を凝らしています。

・子ども一人ひとりと向き合った保育をしたい方
・子どもが好きな方

姫百合幼稚園では教員だけでなく職員も共に園内研修で同僚性の構築に取組んでいます。

「子どもの観方」については経験や年齢に問わずすべての教職員が同じであるようにしたいと考え、みんなでビデオや写真を使った研修をします。

「保育の見える化」の為のドキュメンテーションづくりや自分の保育を語る等の機会をつくり、職員同士の理解を深めています。

新任教諭は外部の研修で１年間社会人としてのマナーから組織人としての基本などを他園の職員と交流しながら学びます。

2年目以降は法人内のキャリアパス制度に照らした研修に参加することで、自己のキャリアアップを目指す研修等を用意しています。